Раздел «Обращение с отходами»

Цель: уменьшение и правильное управление отходами внутри школы и дома.

1. Знакомство учащихся с понятием «отходы», «мусор» и экологическими проблемами, связанными с их утилизацией.
2. Информирование учащихся о необходимости уменьшения количества выбрасываемых на свалку отходов дома и в школе.
3. Информирование учащихся о необходимости раздельного сбора мусора и сбора вторичного сырья.

Раздел «Обращение с отходами»

Цель: разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.

1. Составление плана по минимизации отходов.
2. Проведение информационных занятий о проблемах загрязнения Земли бытовыми отходами и вторичном использовании отходов.

Раздел «Обращение с отходами»

Цель: привлечение внимания учеников, родителей. Общественности к необходимости раздельного сбора мусора и вторичного сбора сырья.

1. Организация исследования количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2. Разработка памятки для детей и родителей по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.

 С 05.04.2021 по 30.04.2021 проводилось исследование отходов, образующихся в учреждении образования. В исследовании приняли участие 13 классов: 2 «Б», 3 «Б», 3 «В», 6 «А», 7 «В», 7 «Г», 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 9 «В», 10 «А», 10 «Б», 11 «А».

 Участники исследования получили задание, в котором нужно было не только измерять массу отходов, образующихся в течение учебного дня, но и определять   виды отходов, их долю в общем объеме мусора. 

 Данное исследование позволило определить, какие отходы чаще всего попадают в мусорную корзину, а также с учетом результатов исследования, планировать деятельность на ближайший учебный год.

 В среднем масса мусора ежедневно в исследуемых классах составила     5 кг 746 г или 442 грамма в каждом классе. За 20 исследуемых дней это 114 кг мусора.

 Как видно из круговой диаграммы, наибольшее количество отходов составляет бумага – 30,6%. Таким образом, 35 кг вторичного сырья в виде бумаги, к сожалению, было выброшено в общий мусорный контейнер (100 кг макулатуры спасают одно дерево). Менее 15% бумаги среди отходов было в мусорных корзинах 7 «Г», 8 «Б», 8 «В», 10 «Б» классов.

 На втором месте по количеству отходов оказались прочие отходы – 26,1%: полиэтилен, песок, засохшие листья комнатных растений, остатки мела и др.

 На третьем месте – пищевые отходы (21,5%): кожура бананов и апельсин, остатки яблок, груш.

 На четвертом месте – пластмасса (17,4%).  Следует отметить, что в этой группе отходов не встречались пластиковые бутылки, а это были емкости от йогуртов. 

 Небольшую долю отходов составил текстиль (одноразовые маски, ветошь), а также металл в виде фольги.

 В мусорных корзинах не встречались опасные отходы.

 В рамках проекта «Зеленые школы» учащиеся 5-6 классов изучили фракционный состав бытовых отходов дома. Всего в исследовании приняло участие 22 человека. Исследование показало, что в среднем ежедневно накапливается 2,1 кг мусора в каждой семье. В бытовых условиях наибольшую долю составляют органические отходы – 44%. Далее идет бумага – 21% и пластиковая тара – 20%. Среди отходов наименьшую долю составляет металл - 0,8%.

Памятка для детей и родителей по минимизации бытовых отходов

1. Предпочитайте качественные и долговечные товары, не приобретайте одноразовые вещи.
2. При посещении магазинов берите с собой матерчатую сумку, чтобы не покупать новый полиэтиленовый пакет.
3. Покупайте нужные товары, а не навязанные рекламой.
4. При выборе товара отдавайте предпочтение упаковке, которая подлежит переработке.
5. Находите новое применение старым вещам, используйте их по другому назначению.
6. Отдавайте ненужные вещи (одежду, бытовую технику, мебель) тому, кому они пригодятся, а не выбрасывайте.
7. Сжимайте упаковку (пластиковые коробки и бутылки), чтобы уменьшить ее перед тем, как выбросить в контейнер или принести в школу.
8. Собирайте макулатуру в специальную коробку, сдавайте макулатуру в школу.
9. Собирайте в специальные контейнеры стеклянную тару или принесите в школу.

 Бытовые отходы могут стать отличным сырьем для получения новой полезной и удобной продукции. Так, из макулатуры получают бумагу, а процесс ее получения гораздо менее затратный, чем из древесины. Из пластиковых бутылок получают различные товары: спортивную одежду, столы и стулья, скамейки и другие предметы мебели, различные детали для велосипедов, а иногда и для автомобилей.

 В Голландии придумали интересное пластиковое покрытие, которое собирается по типу любимых детьми конструкторов. Пластиковые дороги имеют отличные перспективы в будущем. Во-первых, они идеально ровны. Во-вторых, представляют собой модульную систему, которую легко устанавливать и демонтировать. В-третьих, пластик отличается высокой стойкостью к внешним неблагоприятным воздействиям, не портится из-за дождя и солнца. В настоящее время дороги из переработанных бутылок — это только концепция, но с большой долей вероятности уже через несколько лет мы увидим первые дороги из переработанных пластмасс.

 В стеклобое остро нуждаются строительная отрасль, сантехническое производство, а также заводы по изготовлению стеклянных изделий.

 Наше учреждение образования принимает активное участие в сборе вторичного сырья. Макулатуру и металлолом ребята собирают очень давно. А старт сбору пластиковых бутылок, отработавших батареек и боя стекла дал проект «Зеленая школа».

 В каждом классе есть ёмкости, отведенные специально для сбора макулатуры. На первом этаже стоит контейнер для отработавших батареек. Пластмассовые бутылки и стеклянная тара складируется и хранится до момента вывоза в подсобном помещении.

 За октябрь-ноябрь ребятами собрано 3680 кг макулатуры, 1280 кг стеклобоя, 40 кг пластиковых бутылок.

 Собирая вторичное сырье в школе и дома, дети усваивают культуру взаимодействия с окружающим миром природы и социума, у них формируется экологическое сознание, ценностное отношение к природе, личная ответственность за ее сохранение, стремление осознанно выполнять экологические нормы и правила.

 Из отходов можно сделать самые разнообразные предметы, тем самым продлить жизнь старым и ненужным вещам. Конкурсы новогодних елочек и елочных украшений из подручных материалов «Шарики-смешарики», которые проводились в школе, продемонстрировали, что отходы – пластиковые бутылки и крышечки, полиэтиленовые пакеты, пряжа от старого свитера, газеты и многое-многое другое – прекрасный материал для создания настоящих шедевров.

 Созданные детьми и их родителями изделия украсили школу к Новому году. Возможно, посмотрев на всю эту красоту, кто-то решит не ставить дома лесную красавицу, а отдаст предпочтение креативной елочке из вторсырья. А настоящая ель останется расти в лесу и приносить пользу в обогащении воздуха кислородом.

 Одним из заданий в рамках «Обращение с отходами» является проведение акции «Сдай батарейку – спаси природу!». Как известно, батарейку нельзя выбрасывать вместе с остальным мусором в обычный мусорный контейнер. В их составе содержаться тяжелые металлы, токсичные соединения, которые опасны как для здоровья человека, так и для окружающей среды. Это свинец, никель, кадмий, цинк, ртуть, кобальт, литий.

 На первом этаже в школе размещен контейнер для сбора отработавших батареек. Понимая, что это опасные отходы, и родители, и учащиеся приносят использованные в различных приборах и бытовой технике батарейки.

 В дальнейшем эти отходы будут отправлены на переработку. Переработка батареек является процессом по восстановлению и эксплуатации тех материалов, из которых изготовлены батарейки. Во время этого процесса из батареек извлекаются металлы, которые затем вторично включаются в состав новых изделий. Целью такого процесса становится сохранение электроэнергии и сырья. Переработка подобных изделий способствует сохранению окружающей среды для здоровой жизнедеятельности человека.

 В Беларуси начали перерабатывать отработавшие свой век элементы питания. Сбор и производство по переработке налажены предприятием «БелВТИ»